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Je pense qu'à cette âge on doit évaluer ce qu'on voit. Au niveau junior majeur ou professionnel les choix demeurent respectivement 4 ans et encore plus longtemps pour le pro donc ils peuvent à ce niveau penser ce que le prospect peu faire dans quelques années. Revenons à nos novices, le jeune qui a des habiletés naturels mais moins d'expérience au hockey s'améliorera plus vite et le tous sera corrigé dans l'évaluation de l'année suivante. Je ne pense pas que par exemple s'il joue dans le novice B et qu'il s'améliore très rapidement qu'il devienne trop fort pour le niveau et qu'il ne progresse plus car à ce niveau le plus important sont l'effort que le jeune mettra dans les pratiques et la qualité des pratiques. De plus à ce niveau les pratiques doivent être axées sur les habiletés techniques individuels donc chaque jeune évolue à la vitesse de ses qualités athlétiques. Donc au hockey mineur ont évalue selon moi sur ce qu'on voit et sur le rapport comportementale du joueur de l'entraineur de l'année précédente (surtout à partir du atome double lettre). Commencer à évaluer sur le potentiel est compliqué car une année ne dure que 7 mois. Beaucoup trop subjectif en plus. On aurait du plaisir avec les parents dans la justification de nos choix. Je pense que ton jeune va évaluer moins vite. Bonne chance Mon opinion

Je suis d'accord qu'il y a toutes sortes de magouille, je pense même que le favoritisme se situe plus dans les catégories inférieures (A,B,CC,BB). Dans notre région, les entraineurs et évaluateurs ne peuvent être des parents au niveau du double lettre à l'exception de certain cas particulier. Mes garçons jouent depuis 5 ans et à ce niveau je trouve que les sélections sont justes. À ce niveau je pense qu'il est important de laisser un message à nos enfants et ce message est aussi bon pour le sport que la vie en générale. Le message est: Organise toi pour devenir dans les meilleurs, ceci évitera les injustices et tu obtiendra plein de privilèges. Les injustices sont assez fréquemment sur les joueurs faisant partie des 5 derniers choix. En conclusion travail plus fort que les autres et tu va justement éviter les magouilles. Un exemple: Mon plus vieux joue dans le double lettre et lors d'un match important, il est resté 10 minutes sur le banc en supplémentaire (ce n'est que ca 3e année au hockey et il est Bantam). Il n'était pas très heureux après le match. Ma réponse a été devient l'un des meilleurs et tu ne revivra plus de tel situation. Il a compris le message et depuis il travail plus fort et joue beaucoup mieux.

Les éperviers sont dans quelle région

Je suis un père qui essaie d'aider ces enfants dans un sport aussi fascinant que le hockey. Mes enfants ont commencé à jouer au hockey un peu plus tard que la moyenne, un à 12 ans et l'autre à 8 ans. J'ai mon plus jeune qui a commencé à 5 ans. Beaucoup d'aréna et beaucoup de plaisir. Moi je joue encore deux fois semaine. Nous faisons beaucoup d'autres sports mais il n'y a rien comme le hockey.

36 matchs plus 5 tournois représentent environ 56 matchs sur 10 mois. Raisonnable car environ 6 matchs par mois. Cependant c'est préférable selon moi 40 matchs (1 match par semaine) avec travail sur vidéo pour chaque chaque match. Tant qu'à faire un match il faut qu'il serve à l'apprentissage collectif et individuel du hockeyeur et pour ce il doit y avoir un travail important pour chaque match. Donc le lundi en revenant du match du weekend il y a une séance avec les jeunes pour l'aspect collectif et aussi individuel (ex:phase de jeux ou le joueur aurait du faire un mouvement d'épaule par exemple pour dérouter un adversaire, etc) En conclusion je préfère de la qualité à la quantité. Au niveau de se débarasser de la rondelle, je suis en accord avec toi qu'il y une problématique d'habileté mais je crois avant tous que le système actuel ne permets pas l'essaie et l'imagination. Même dans le AAA, je crois que la victoire prime sur le développement. Peut être que les deux meilleurs d'une équipe peuvent se permettent des erreurs mais pour les autres sa ne passe pas. Si on ne l'essaie pas on ne sera jamais capable de le faire et de plus en faisant des erreurs dans un système ou c'est la victoire à tous prix c'est la confiance qui en prend un coup. Je crois que la confiance est une habileté qu'on doit travailler. Habileté qui est gage de performance et ce pour un fort % et ce autant pour le joueur que le gardien. Cette notion de confiance est très très importante et souvent laissé de coté. Elle fait partie d'un processus à long terme. Pour le comité indépendant on ne peut laisser de coté ce que les autres font. Dans une business on est toujours à épier ce que le marché fait et bien on ne peut se permettre dans notre réorganisation de ne pas regarder ce qui se fait ailleurs. Sa ne veut pas dire qu'on prend tout ce qu'ils font. Une chose est sûre la structure doit permettre de former des joueurs avec d'excellente habiletés de base et tendre à former des athlètes. Une personne donnait le commentaire dans ce forum que nous formions que des joueurs de premier trio. La raison est que les joueurs de premier trio sont des surdoués donc peut importe ou ils joueront, ils atteindront le premier trio. Pour le troisième et quatrième trio ca prend entres autres des joueurs justement avec d'excellentes habiletés techniques, bien entendu beaucoup de travail, avoir une confiance en soi inébranlable et de la chance (être au bonne en droit au bon moment. Notre système ne permet pas de produire de tel joueur.

Le problème est beaucoup plus profond que de seulement jouer avec des joueurs de ton niveau (élite AAA). Ma vision du problème se résume en cinq points: 1) Les jeunes doivent apprendre les techniques de patinages pendant les quatre premières années (Magh et novice). Cependant les rondelles arrivent beaucoup trop vite dans le décor. Souvent la pression des rondelles ne vient pas des enfants mais plutôt des parents. Ils ont tellement hâte de les voir marquer un but. Ils arrivent donc atome et le joueur a des lacunes majeures au niveau du patinage, la base du hockey. Ne pas savoir patiner est comme jouer au soccer en béquille. Ce n'est pas parce qu'un joueur joue dans l'élite de son niveau qu'il maitrise ces techniques de patinage. Bien au contraire même au niveau junior majeur il y a des lacunes majeures chez nos patineurs québécois. 2) On arrive au niveau atome double lettre (même novice) et la victoire prend beaucoup trop de place, à vrai dire elle prend toute la place. Les entraineurs sont jugés selon les performances de l'équipe et non sur l'amélioration de son équipe et des joueurs. Donc l'erreur n'est pas très toléré. Malheureusement on appel ces ligues, du hockey de développement. Je ne met pas le blâme sur les entraineurs et les organisations mais plutôt sur l'ensemble du système (organisation, entraineur, parent, etc). Ce n'est pas avec cette philosophie que les habiletés de base (patinage et maniement de rondelle) seront amélioré même si le programme d'Hockey Québec précise un % important à y attribué. Je suis entraineur dans le novice A et j'ai reçu deux plaintes de parent parce que selon eux les pratiques ont un contenu trop important en patinage. La mentalité doit changer. 3) Le nombre de pratique que les équipes BB et CC ont, est nettement insuffisant, Un entraineur ne peut faire progresser ces joueurs avec une pratique par semaine. À ce niveau plusieurs pourraient dire que ce n'est pas l'élite mais je crois que le système doit fournir un encadrement efficace pas juste aux meilleurs joueurs mais à une plus grande quantité de joueurs de façon à permettre leurs développements. Il y a plusieurs joueurs qui joue actuellement pee-wee CC, BB, atome BB, etc qui deviendront d'excellents joueurs midget AAA ou junior majeur et peut être même professionnel. Les jeunes n'ont pas tous la même vitesse de développement et plusieurs n'ont pas commencé à 4 ans. Dans la structure actuelle ont risque de perdre de beau talent. 4) Actuellement le développement des joueurs se fait sur trois structures qui ne sont pas coordonnées entre elles: Hockey civil, Hockey scolaire (option hockey,etc) et les écoles de hockey d'été. Donc qui s'occupe de quoi, voilà le problème. 5) Trop de match et ce à tous les niveaux et manque d'entrainement. Les jeunes jouent beaucoup trop de match, du Magh jusqu'au Junior Majeur. On mets beaucoup trop d'emphase sur les matchs et malheureusement pas assez sur la formation. De plus dans les matchs tous ce qu'on entend c'est sort la rondelle de la zone. On ne permet pas aux joueurs d'utiliser leur imagination, d'essayer des choses.On entend souvent la phrase "garde ca simple'' Donc pourquoi faire autant de match, pour pousser la rondelle dans le fond de la zone. Ma solution: Pour les 4 et 5 ans. Cours de patinages seulement. À partir de 6 ans on commence à s'habiller en joueurs. Plan très détaillé sur les habiletés techniques de 6 ans à 8 ans avec une quinzaine de match seulement incluant les séries. Formation de plusieurs niveaux par catégorie à partir du atome: AAA, AA, BB, CC Minimum de trois entrainements par semaine avec un programme structuré par étape et ce sur 10 mois. Environ 30 matchs par année incluant les séries et les tournois dont un circuit provincial pour le AAA et le AA. Les entraineurs doivent passer à travers une formation très importante (pas 12 heures pour devenir un entraineur de double lettre, illogique) et il y doit aussi y avoir des entraineurs spécialisés (power-skating, etc). Les entraineurs doivent être rémunérés. Pour arriver à mettre une structure optimale en place, je mettrais sur pied un comité indépendant qui ferait le tour des pays dominant en hockey pour scruter leurs structures organisationnelles ainsi que leurs méthodologies dans l'apprentissage du hockey. De prendre les meilleurs idées de façon à mettre sur pied un programme performant. Une chose est sûre c'est que le hockey dans le cadre scolaire offre une grande souplesse (organisation scolaire, pratique le jour, disponibilité des arénas) pour mettre la structure parfaite. Cependant actuellement les meilleurs programmes scolaires demandent des performances scolaires importantes et aussi des moyens financiers importants. Je pense à ce niveau que les notes scolaires doivent être regarder mais après avoir intégré le programme hockey. Si l'élève avait une moyenne de 65, alors on lui demande une moyenne de 70. De cette façon on motive le jeune à mieux perfformer et de cette façon on atteint l'objectif ultime soit de faire une meilleure personne avec le hockeyeur. Les écoles publiques doivent aussi offrir des programmes hockey complets comme il y a par exemple au College de Lévis.

Recherche une équipe de niveau AAA 2004 pour l'été 2012. Mon garçon joue actuellement novice A et n'a pas fait de hockey d'été jusqu'à présent. Je cherche une équipe de la région de Québec ou de la Mauricie. Il a commencé à jouer Magh 1, l'année passée il a joué novice C comme gardien et joueur (il était d'âge Magh 2).